Museos de la Región de Murcia

De la visita a la página web “Museos de la Región de Murcia” podemos decir que nos han parecido más adaptados a su edad y más dinámicos los apartados que se centraban en el material para alumnos de Educación Infantil. En ellos hemos podido encontrar infinidad de imágenes y actividades-juegos diseñadas expresamente para que los niños sean capaces de adquirir las competencias y conocimientos relacionados con los temas que se tratan.

También nos hemos encontrado con algún ejercicio que en nuestra opinión tienen un desfase curricular, puesto que nos han parecido muy difíciles para la etapa de infantil. Este es un ejemplo de ellos:

En los apartados dedicados a la Educación Primaria hemos encontrado numerosos enfrentamientos. Mientras que hay páginas que nos parecen simples y sosas, incapaces de captar la atención de los niños, en otras hemos podido ver manualidades y actividades divertidas para ellos, lo que proporciona un gran interés en el niño sobre el tema que se esta desarrollando. También les facilita a los niños la adquisición de los conocimientos sobre el tema, que se resalten las palabras claves.

Las páginas que hemos encontrado más simples, no contaban con colores que llamaran la atención del niño, había demasiada teoría y era demasiado formal para su edad. Tampoco especificaba para qué ciclo de primaria iban dirigidas las actividades, por lo que no podemos decir si están adecuadas a su edad o no, ya que debería existir una gran diferencia entre las actividades y los temas a tratar para niños del primer ciclo de primaria que para niños del tercer ciclo de la misma.

En cuanto a los trabajos dedicados para la Educación Secundaria nos hemos encontrado con trabajos muy llamativos, con numerosas imágenes. También había actividades divertidas como pasatiempos sobre los diferentes museos de Murcia. Se repasaban conocimientos musicales y fomentaban la imaginación y la creatividad del alumno.

A nuestro parecer, los apartados dedicados para secundaria se encuentran muy completos y adaptados para estos niños. Trabajan infinidad de materias y lo hacen de manera dinámica y con un lenguaje adaptado para su edad. También cuenta con apartados para el vocabulario, lo que les facilita a los niños aprenderse las definiciones de muchas palabras que pasarían por alto si no las resaltaran en este apartado.

Finalmente, centrándonos en los apartados diseñados para el Bachillerato podemos decir que hemos encontrado trabajos muy bien organizados y explicados. Fomentan el trabajo cooperativo y realizan actividades que les ayuda a adquirir conocimientos sobre la teoría a estudiar. Incluyen una lista de recursos donde complementar la información que se les da, lo que les ayuda a desarrollar su autoaprendizaje. También incluyen evaluaciones sobre lo que van a valorar y tratan temas interesantes adaptados a su edad y que ayudan a captar la atención del alumno.

Pero también nos hemos encontrado con algún trabajo sin colorido, que no llamaría la atención ni si quiera de los adultos. Este es un ejemplo de ello:

En general nos gustaría decir que se deben realizar trabajos dinámicos, que inviten al alumno a participar e involucrarse con los temas que se van a tratar, adaptando las actividades a cada etapa educativa. También se deben buscar temas que despierten interés en el alumno, por ello hay que tener en cuenta la edad de los alumnos de cada curso.

MUVHE

He visitado la pagina y nada mas hacerlo, me ha parecido una pagina muy estática, comparada con otras visitas virtuales que hemos hecho, ésta web no se parece en casi en nada a las demás.
Encontramos muchos puntos negativos, como ya he comentado antes, la falta de dinamismo, la falta de encontrarnos con  "llamadas de atención" para que el usuario que entre a visitarla, ponga un poco de interés, porque verla así de ésta manera, no es que anime a visitarla mucho.
Le falta un plano llamativo, como en 3D por ejemplo.

En cuanto a aspectos positivos, tenemos algunos como que en cuanto a la historia, explica detalladamente todo, hasta el material escolar, con diversas fotos, todo lo explica extensamente. Así que hay mucha información acerca de este museo.

Visita virtual para niños de el Museo del Prado

En cuanto a esta visita virtual, ha sido muy favorable y solamente hemos encontrado aspectos positivos.

Los dibujos que nos enseñan la web son unos niños , que están sacados de los diversos cuadros que nos podemos encontrar. Son la Infanta Margarita sacada del cuadro de “Las Meninas” y el Infante Francisco de Paula sacado de “La familia de Carlos IV”. Al elegir a unos niños como los principales personajes que nos enseñan, los niños que visite la web se sienten identificados con ellos.

Hablan los cuadros y se utiliza un lenguaje adaptado a los niños, con llamadas de atención hacia ellos, así los niños están pendientes de todo lo que se va explicando a lo largo de la visita.

Se practican los colores a la hora de decir: “pulse el botón rojo o el botón verde” a la vez que los personajes interactuan con ellos haciendo juegos de adivinar detalles acerca del cuadro, o se esperan hasta que el niño pulse el botón.

La música y las animaciones ayudan a los niños a motivarse y a estar mas atentos a la explicación, las voces de los personajes y la manera en la que se expresan hacen que no puedan dejar de escuchar lo que van comentando todos los dibujos.

Los personajes de los diferentes cuadros y sus autores, saltan de él para ir explicando detalladamente anécdotas y secretos que son interesantes y que antes no sabíamos. Al saltar hacia fuera, otra vez llama toda la atención del visitante.

En el caso de “La familia de Carlos IV” o “Las Meninas” es el mismo autor de la obra el que va comentando acerca del lienzo, así los niños aprenden aparte de los cuadros, sobre quienes lo pintaron.

Se indica detalladamente todas las partes de las obras, ya sean en cuanto los personajes que aparecen o diversos objetos o animales que se encuentran en el lienzo. Se va señalando uno a uno lo mas importante del cuadro, a la vez que se explica acerca de lo indicado.

En la pagina web, abajo a la derecha, se encuentra ubicada una barra de búsqueda para encontrar todo aquello acerca del Museo que le puede servir y ser interesante al visitante virtual.

En cuanto al Potencial Didáctico podríamos decir que es una manera dinámica a la hora de enseñar a los niños, a la vez que económica.

Puede llegar a ser mas amena y mas atractiva esta visita que la que se haga a un museo “físico” , ya que en la virtual se presta mas atención, el niño esta mas motivado, sin embargo en una visita normal a un museo, el niño puede desviar su atención en otras situaciones que se encuentre en el camino.

Pero esta visita virtual podría ser previa a la visita real, puesto que así los mismos niños, al llegar a ver la obra expuesta, ya saben acerca de los detalles de la misma.

Visita Virtual a Moma

En cuanto a la visita al museo de arte moderno neoyorquino del MOMA, queremos destacar varios aspectos, algunos vistos como virtudes y otros, como la gran mayoría considerados como aspectos negativos:

Empezando por los aspectos negativos, queremos destacar que hemos visto ciertas salas que no nos dejaba acceder, simplemente porque no funcionaba bien la página web o por la lentitud de internet, pero no funcionaban correctamente. En la siguiente imagen observamos cómo nos muestra que la imagen no esta disponible.

Destacar también que la iluminación era muy mala en ciertas salas, con algunas partes mal enfocadas o muy difuminadas, y por el contrario, en otras salas la iluminación es excesiva.

El idioma no está adaptado a cualquier público, esta todo en inglés, y esto puede ser un problema para ciertas personas. Por otro lado, tampoco hay ninguna opción que este adaptada para niños/as.

No hay descripción de las obras, pero si ofrece datos sobre su autor y dimensiones. De esta manera, cuando te interesas en algo en especial, como en nuestro caso, nos hemos tenido que salir de la web para buscar por nuestra cuenta que era y en qué consistía esa exposición en concreto.

Una cosa que no nos ha gustado nada, es que cuando retrocedes en la página web, vuelves al inicio de dicha web; volviendo a tener que buscar por uno/a mismo por donde te habías quedado.

Hay cierta información que no es acorde con lo que es en realidad (falta de información). A continuación podemos ver como en esta parte que se puede apreciar que es una sala de proyecciones de video, al pulsarle para la información nos detecta como que es un cuadro de exposición:

Por otro lado, en los aspectos positivos, destacar que nos permite ver un museo que está muy lejos, sin la necesidad de guardar colas, y por consecuente, ahorrarnos sus costes y aportándonos comodidad (puesto que lo podemos ver desde nuestra propia casa).

También nos ofrece en todo momento la información sobre la planta que estamos situados, así como en la habitación que estamos situados/as.

Y por último, en cierto modo, también nos permite un autoaprendizaje debido a la experiencia que nos ha aportado investigar dentro de este museo virtual.

En esta última foto, podemos apreciar como esta sala está bastante iluminada y se pueden apreciar los detalles con claridad.

"Implicaciones de la virtualidad en la percepción de los contenidos"

Vivimos en una sociedad prácticamente virtual, que nos puede llegar a resultar cómodo en muchos aspectos, sin embargo a veces lo virtual no llega a sobrepasar lo real, y por mas cómodo y fácil nos resulte todas las nuevas tecnologías, donde se encuentre algo real, lo virtual sobra. Analizamos posibilidades y limites en cuanto a la percepción de los contenidos.
Las posibilidades que tenemos en lo virtual, son todas las que podamos, ya que prácticamente todo es virtual, hablar, ver la tele,leer un libro,leer las noticias, escuchar música,  dar una clase , visitar un museo, incluso ligar , así que todo es mas asequible a la sociedad  estresada y de prisas en la que vivimos. Es mas rápido todo, lo podemos hacer en un tiempo récord, y toda la información que deseamos encontrar, la encontramos en la red, sin necesidad de buscar en otro lugar "físico".
En cuanto a los límites de lo virtual, los podemos encontrar en que por mucho que todo nos resulte mas práctico , nada es igual como escuchar una clase educativa cara a cara, o tener una buena conversación con la persona que queramos sin necesidad de que se encuentre una pantalla de por medio. En cuanto a los libros, yo creo que donde esté un buen libro, que se quite el "e-book" . Por ultimo, las visitas de los museos, pueden llegar a ser mas cómodas, no nos tenemos que desplazar hacia el lugar ni gastarnos dinero, pero no es lo mismo que encontrarse en el lugar, con un entorno mas agradable y beneficioso.